I pedagogikk driver vi og skriver fagartikkel. Jeg har valgt temaet “multiple intelligenser”. Kort fortalt er det en teori av den amerikanske psykologen Howard Gardner som sier at mennesker har mer enn én intelligens; den logisk-matematiske vi kan beregne ut fra IQ-tester. Han mener alle mennesker har åtte slike medfødte intellligenser, i forskjellige nivåer og kombinasjoner. For eksempel hadde komponisten Mozart i følge Gardners teori og definisjon av intelligens, en veldig sterk musikalsk intelligens.

Fordi alle mennesker har forskjellige blandinger av mer eller mindre fremtredende slike intelligenser, er dette noe å ta hensyn til med tanke på tilpasset opplæring. Noen er “intelligente” på kroppslig nivå, andre på sosialt nivå (”interpersonell intelligens”). I det siste har det blitt ganske “populært” å bruke Gardners teori om multiple intelligenser i forbindelse med varierte undervisningsmetoder. Fordi alle er intelligente på forskjellige måter, er det noen metoder som fungerer bra til læring, og andre ikke.

På denne internettsiden fant jeg ut at noen har skrevet litt om hvordan man kan bruke teknologi for å lære, på en måte som støttes av ideen om multiple intelligenser:

http://www.mcmel.org/erica.mi/technology.html

På praksiskolen våres, Folkvang, bruker de fronter. I dag var Mette, Beate og jeg på skolen og brukte opp en praksisdag. En elev i fjerde klasse har brukket armen, og har ikke vært på skolen på flere dager. Resten av klassen har laget flere koselige hilsninger og fine tegninger til han, og i dag skulle alle sende hver sin hilsning gjennom fronter. Da blir det brukt slik det er ment; til kommunikasjon mellom elever både på skolen og hjemme!..

Denne har ikke noe med IKT og skole og gjøre. Men jeg synes den bare var koselig.
Og så er den jo laget ved hjelp av redigering, sannsynligvis på data. =)

http://www.youtube.com/v/FzFoFV3ArRs&hl=en”></param><param

Litt tvilsomt at alle inleggene har samme dato.. =)

I Ørje har de siden rundt jul bygget på skolen. Barne- og ungdomsskolen har nå blitt sammenhengende (ett stort bygg i stedet for to), ved at et “administrasjonsbygg” binder dem sammen.

1. april var det klart for overrekkelse av nytt administrasjons­bygg på Marker skole. Elevrådslederne på barneskolen og ungdomsskolen klippet snorer til mellomgangene fra hver sin side. (tatt fra Marker skole sin hjemmeside)

Så nå er den større!.. Ble ganske fint det. =) Men det er upraktisk at man nå må gå rundt hele bygget.

På TV2-nyhetene i dag tidlig: Fremskrittspartiet kom med et ønske om at alle nyutdannede lærere bør etter første året i arbeid vurderes, og enten godkjennes til å fortsette jobben eller sparkes, avhengeig av om man finner personen skikket eller ikke til å jobbe som lærer.
Er ikke Frp informert om den nye skikkethetsvurderingen i lærerutdanningen?

Noe annet de mente var at alle nyutdannede bør få en “mentor” første året i arbeid. Mentoren skal veilede og hjelpe den nyutdannede til å komme inn i systemet. Det høres jo betryggende ut synes jeg, hadde sikkert vært fint. Har vært snakk om det andre steder enn innen Fremskrittspartiet også.

I praksis denne våren hadde vi et IKT-prosjekt, hvor problemstillingen var om programmet Photo Story kan fungere som motivasjon til engelskspråklig aktivitet.
Vi hadde først en felles innføring for elevene om hvordan man bruker programmet. Deretter skulle alle elevene, i grupper på to og to, lage “photostoryer” med lyd og tekst. Vi hadde et opplegg hvor vi fulgte med på utvalgte elever, og etter sammenligning av forventninger og faktisk observasjon av hvordan de jobbet, kom vi frem til konklusjoner på hver elev om de hadde økt motivasjon under arbeidet med Photo Story eller ikke.
For mer detaljert beskrivelse og resultater av prosjektet, se:
http://www.stud.hiof.no/studentarbeid/07halm/prosjekt/14/                       

Vi er på høgskolen, alle må lage blogger.. Føler på meg at den vil bli mye brukt, kontinuerlig oppdatert, og alltid full av interessant informasjon. =)